תר"צ - תש"י
תש"י
תשי"א
תשי"ב
תשי"ג
תשי"ד
תשט"ו
תשט"ז
תשי"ז
תשי"ח
תשי"ט
תש"כ
תשכ"א
תשכ"ב
תשכ"ג
תשכ"ד
תשכ"ה
תשכ"ו
תשכ"ז
תשכ"ח
תשכ"ט
תש"ל
תשל"א
תשל"ב
תשל"ג
תשל"ד
תשל"ה
תשל"ו
תשל"ז
תשל"ח
תשל"ט
תש"מ
תשמ"א
תשמ"ב
תשמ"ג
תשד"מ
תשמ"ה
תשמ"ו
תשמ"ז
תשמ"ח
תשמ"ט
תש"נ
תנש"א
תשנ"ב
בלתי מוגה
מוגה
ליקוט:
מאמרים
English
תוכן ענינים
שיחה א: שבת זו מברכת את י"ב תמוז יום השייך לכלל ישראל והמשכת הברכה היא ע"י תורה ומצוות בג' הקוין דתורה, עבודה וגמ"ח - ביאור שייכותם לשבת בכלל, ואופן קיומם בהתוועדות זו. (ס"א)
שיחה ב: הוראת פרשת השבוע, חוקת: גם כשאינו מבין בשכל צריך לבוא למצב של "גאולה" בתוך חושך הגלות, מתוך שמחה (ששייכת בחוקים יותר מבשאר המצוות). (סי"ב)
ע"ד "מיהו יהודי". (סכ"א)
הפעולות על הזולת צ"ל מתוך שמחה. (סכ"ה)
הוראה הנלמדת מקביעות שנה זו - הן לכל השנים. (סכ"ז)
שיחה ג: השנה מלאו מאה שנה להולדת בעל הגאולה: כמה מעלות למספר מאה, וההוראה: פעולות (בתורה, עבודה וגמ"ח) במספר עשר - בעשר כחות הנפש. (סכ"ח)
שנת המאה קשורה למזמור ק' בתהלים "מזמור לתורה" שענינו - המאה ברכות דכל יום, כולל שבת ויום טוב. (סל"ד)
עריכת התוועדויות בי"ב תמוז ולקשרם בתורה, עבודה וגמ"ח ובלימוד פרק ק' ("מזמור לתורה") - ההוראה שייכות (גם) ל"ראשיכם שבטיכם". (סל"ה)
שיחה ד: שאלות בפירוש רש"י עה"פ (כ, כג) "על גבול ארץ אדום". (סמ"ב)
שאלות בלקוטי לוי יצחק (ע' שפט) - "רבי פנחס בן יאיר אמר מילתא חדתא בפ' פרה אדומה". (סמ"ג)
שאלות בפרקי אבות (ספ"ה) - "בן מאה אילו מת כו'". (סמ"ד)
ביאור ה"מילתא דחסידותא" בהנ"ל. (סמ"ה)
שייכות תחלת הפרק (ענינים במספר עשר) לסופו (בן מאה כו') - והקשר למאה שנות בעל הגאולה בתחלת ובסיומם. (סמ"ח)
הנ"ל - באופן המובן לילדי ישראל ולהסבירם בכינוסים. (ס"נ)
שיחה ה: הביאור בפירוש רש"י. (סנ"ד)
הביאור בלקוטי לוי יצחק. (ס"ס)
הביאור בפרקי אבות - ופרטי הענינים ד"כאלו מת… עבר ובטל מן העולם" - בעבודת האדם. (סס"ב)
סיפור אודות הר' נחום מטשערנאביל ואודות אדמו"ר מהר"ש (בענין העבודה באופן ד"בטל מן העולם") ושייכותם לכאו"א. (סס"ה)
שיחה ו: המשך הביאור בפרקי אבות - "כאילו מת" למעליותא, בענין מיתת אהרן קודם זמנו מפני שישראל "נתחברו לעשו הרשע" (ע"פ פירוש רש"י ובפנימיות הענינים). (סס"ח)
ENGLISH
1. Effort should be made to ensure that Shabbos brings appropriate blessing for Yud Bais Tammuz, Torah, prayer, and acts of kindness differ on Shabbos, Farbrengen connected with the “three pillars”
2. Lesson from Parshas Chukas — to celebrate Yud-Bais Tammuz as a “chok”, “Mihu Yehudi — who is a Jew”, to approach a fellow Jew with joy
3. One hundredth anniversary of Previous Rebbe’s birth, ten represents completion, one hundred represents perfection, to include the “three pillars” in the farbrengen, to arrange a farbrengen for children and learn the hundredth psalm with them
4. Previous Rebbe’s achievements began at birth and extend to the present, children must strive to emulate Previous Rebbe