תר"צ - תש"י
תש"י
תשי"א
תשי"ב
תשי"ג
תשי"ד
תשט"ו
תשט"ז
תשי"ז
תשי"ח
תשי"ט
תש"כ
תשכ"א
תשכ"ב
תשכ"ג
תשכ"ד
תשכ"ה
תשכ"ו
תשכ"ז
תשכ"ח
תשכ"ט
תש"ל
תשל"א
תשל"ב
תשל"ג
תשל"ד
תשל"ה
תשל"ו
תשל"ז
תשל"ח
תשל"ט
תש"מ
תשמ"א
תשמ"ב
תשמ"ג
תשד"מ
תשמ"ה
תשמ"ו
תשמ"ז
תשמ"ח
תשמ"ט
תש"נ
תנש"א
תשנ"ב
בלתי מוגה
מאמרים
English
תוכן ענינים
שיחה א: חג השבועות הוא למעלה מסדר השתלשלות ולכן הוא רק יום אחד (דלא כשאר הימים טובים); ענין יום אחד ולא רגעה חדא (שהרי הוא למעלה מהשתלשלות), הוא שתורה צריך להיות בהבנה והשגה וע"ז דורש זמן. (ס"א)
זה שכל התורה כולה היא נקודה אחת מודגש במתן תורה; וכן בענין "מורשה קהלת יעקב" שהיורש הכל מרגע שנולד; מובן מזה האחריות על המחנכים; ביאור פתגם אדמו"ר (מהורש"ב) נ"ע ש"כמו שחובה להניח תפילין כל יום כך מצוה לחשוב אודות חינוך הילדים"; ההוראה בעבודה. (ס"ו)
שיחה ב: מיד במתן תורה כבר מודגש לימוד עם הזולת; "דוד מת בעצרת" ואצלו מודגש הענין דקטנים, "ודוד הוא הקטן" ולאידך גיסא הי' מלך; פעולות דוד המלך ע"ה ומשה רבינו ע"ה עם קטנים כפשוטם, הוראה בענין ו"שננתם לבניך" - חינוך הבנים והבנות. (סי"ג)
שיחה ג: ג' ענינים דחג השבועות: א) זמן מתן תורתנו, ב) "דוד מת בעצרת", ג) הסתלקות הבעל שם טוב (ולכן הי' אדמו"ר הזקן מתפלל לפני העמוד בחג השבועות); הוראה ונתינת כח (גם) מהבעש"ט בענין חינוך הקטנים "והשיב לב אבות על בנים". (סל"ג)
שיחה ד: חילוק בין סדר העבודה דהבעש"ט והרב המגיד, הבעש"ט הי' נוסע למקומות אחרים, משא"כ המגיד נשאר במקומו; והוא ע"ד החילוק בין לימוד התורה "למגרס" - "סדרן" (כהמגיד) או "לפלפולתא" - "פלפלן" (כהבעש"ט); עבודה הנ"ל (לחזור בעיירות ישראל) מצינו בסנהדרין (ודוקא ע"י זה הגיעו לשלימותם) וההוראה בעבודה בענין התהלוכה. (סמ"ו)
שיחה ה: אודות ג' השיעורים דחת"ת שכ"א מהם קשור לא' מג' עניני חג השבועות, תורה - משה רבינו, תהלים - דוד המלך ע"ה, ותניא - הבעש"ט. (סס"א)
שיחה ו: השתתפות בכינוס תורה: א) המשך בענין ג' כתות שאינן רואות פני השכינה, ב) הגירסאות "אני לא נבראתי אלא לשמש את קוני" (ילקוט) ו"אני נבראתי לשמש את קוני" (גמרא); ענין זה בפנימיות התורה. (סס"ה)
ג) ענין הקשור במתן תורה (ברכות כב, א) "מה להלן באימה וביראה ברתת ובזיעה…" ביאור ד' הלשונות; ביאור בהא שאף ש"האומר דבר בשם אומרו וכו'" מ"מ מצינו אצל כמה גדולים שלא אמרו בשם אומרם. (סע"ג)
ENGLISH
1. Shavuos above limitations of time, unity of Torah and intellect, man and infinity of G‑d, equally between all Jews, education of children
2. Responsibility to spread Torah, entire Torah included in Ten Commandments, Moshe is father of Jewish people
3. Connection between Shavuos and Dovid HaMelech, relationship between shepherding sheep and leading Jews, obligation to educate “kids”, Dovid HaMelech and children learning Torah
4. Baal Shem Tov’s service involved with children, “turning the hearts of the fathers through the children;” educating children achieves great levels in one’s own service.